物理：为了加强综合能力，学生必须知道发生了什么以及为什么发生。

　　名师点评：

　　李雷，哈尔滨市第三中学高中物理备课组组长，哈尔滨市优秀教师，哈尔滨市劳动模范，南岗区优秀班主任，骨干教师，优秀共产党员会员、四品好教师、黑龙江省物理竞赛优秀教练员。

　　 2022年全国高考B类物理试题完美落实“双创”背景下立德树人根本任务，坚持育人正确方向，促进学生德育全面发展，智力、身体、艺术和身体技能； 依托高考评价体系，强化基础性、综合性、应用性、探索性、开放性、创新性检查，加强教学与考试衔接，促进学生核心能力培养，助力素质教育发展。

　　夯实基础、深化发展

　　提高学生综合能力

　　国卷B物理试题严格依据课程标准，重点考查高中物理的核心和主要内容，注重深化考试基础，加强定性和定量分析，检验学生对高中物理的理解。在具体情境中阐述物理的本质，引导学生认识物理是什么、为什么如此，逐步形成对物理的全面、整体的认识。 同时，试题重点测试一些通用物理​​方法，引导和减少“机械答题”现象。

　　例如，第15题考察了整体隔离连接器的问题，但打破了常规的一维模型，在一维模型的基础上拓展了二维模型的考察； 第16题考察带有限制的垂直面 对于圆周运动问题，模型设置为常规模型但问题设置打破了规则。 学生需要通过所学的知识和自己的身体能力逐步分析每个选项，以选择正确的选项。 这两个问题的设置可以更好地考验学生对物理模型本质的理解，引导学生知其然，更好地理解为什么会这样，逐步形成对物理的全面、整体的认识，避免引导学生《死记硬背》典型题套路和技巧。 同时，试题重点测试一些通用物理​​方法，引导和减少“机械答题”现象。

　　加强理论与实践的结合，

　　培养学生分析问题、解决问题的能力

　　试题虚构真实情境，涉及生产生活实际和科技进步。 检验学生搭建物理模型和灵活运用所学​​物理知识解决实际问题的能力，促进学生核心能力的培养和发展。

　　例如，第14题是基于宇航员在天宫二号中自由漂浮的场景。 考验学生对太空失重本质的认识，体现我国新时代重大科技发展成就，增强学生的民族自信心和自豪感。 第18题使用智能手机测量地磁场。 它不仅考查磁感应强度的知识点，更注重考查学生理论联系实际、分析问题和解决问题的能力。

　　加强实体模型检验，提高学生资源整合和实际应用能力

　　试题加强了对常规物理模型的考察，考察物理原理、物理思维、思维拓展。 惯例伴随着创新的理论和应用，以避免“机械问答”。

　　例如，第19题考察了对等量相同和不同电荷周围电场强度和电势的判断，第20题考察了函数关系和图像问题，第21题考察了电磁场中带电粒子的运动。 虽然这些试题考的是基础体能模型，但题型设置中突出的对核心体能能力的考查，体现了“双创”背景下高校对人才选拔的要求。

　　加强实验设计，

　　培养学生的实验探究能力

　　物理试题旨在加强对实验原理的理解、实验方案的设计、实验仪器的选择、基本仪器的使用、实验数据的处理、实验结论的绘制和解释等，检验学生的实验能力和水平。科学探究能力。 充分发挥对高中实验教学的积极引导作用，引导教学重视实验探究，引导学生自己做实验，切实提高实验能力。

　　例如，第22题使用雷达检测高速飞机的位置，要求学生灵活迁移熟悉的打点纸带处理方法； 同时，试题要求学生给出飞机近似匀加速直线运动的原因。 测试学生使用物理术语表达自己的能力。 问题23：检测被测电阻在一定电流范围内的伏安特性，需要学生根据实验目的和提供的实验设备，设计实验的电路原理图并选择合适的设备，即具有一定的探索性。

　　综上所述，2022年全国高考试卷B物理试题凸显国家高考人才选拔机制在新课程、新高考背景下的作用，强化学生的记忆能力、逻辑能力、计算能力能力、资源整合能力、实践应用能力、创新能力等能力的考核，可以有效避免“死记硬背”、“机械答题”等传统的学习和教学方式，从而指导中学教育朝着培养学生的能力、创新能力等方向发展。核心竞争力，助力素质教育发展。

　　政治：主张高尚、重基础、重读书、反机械死记硬背

　　名师点评：

　　张丽，中学高级教师，多年担任备课组组长，模拟政协社区带头人，多次荣获市教育局功绩大功，以及高考阅卷顾问。

　　 2022年全国高考乙类政治试卷承载着检验学生、指导教学、服务国家选拔人才的重要载体。 2022年全国B卷政治在精心设计下完美地实现了这一作用。

　　主张和意图都很高，

　　始终贯彻立德树人根本使命

　　所有试题均通过物质情境设置，关注世界发展和祖国发展，将个人成长融入国家发展。 有利于培养家国情怀、责任使命、实践责任等道德品质，使德育目标渗透到生动情境中。

　　高考思想政治命题坚持弘扬社会主义核心价值观，深入挖掘学科教育资源，帮助学生培养正确的世界观、人生观、价值观，引导学生全面发展道德上、智力上、身体上、审美上、身体上。

　　试题始终坚持以德为先的原则。 平淡的考试背后是崇高的命题，彰显了德育在政治纪律中的主阵地作用和高考立德树人的目标。

　　从试卷考试中凸显学科素养，

　　关键能力和基本知识

　　依托高中政治课程标准制定，尽量做到覆盖面广、全面考查、突出重点，注重能力考核，注重学科素养，做到基础性、综合性、应用性好。

　　试题注重日常积累和课本基础知识：比如哲学对具体学科的作用是世界观方法论的作用，而不是提供解决实际问题的具体方法； 爱国主义是中华民族精神的核心； 时代主题仍然是和平与发展； 居委会不是国家权力。 很多选择题可以根据老师平时教的内容和课本教的内容来排除。 整套试卷非常重视基础知识。 在教材设置上，课文阅读量较大，且都是比较复杂的情况，体现了课程标准要求的综合性和应用性。 因此，试卷指导强调基础、阅读，培养从文本中总结和提炼的能力。

　　试卷指导探索性学习，

　　引导学生真正参与生活、解决实际问题

　　特别是第40（3）题一改2010年至2021年12年的传统口号和建议模式，而是要求学生写一封感谢普通劳动者的信，非常具有创新性。 ，但评分比较保守，依然维持在4分。 感觉分数还可以提高。

　　经济生活第38题：中小企业面临的经营压力及其原因和解决办法。 遵循“什么”、“为什么”和“如何”的思维逻辑。 条理分明、循序渐进地考察学生探索和解决实际问题的能力，体现了国考中心对命题反套路、死记硬背的坚持，真正让学生成为学习的主人，专注于解决生活问题。 对社会发展发挥作用的有用人才，也是实施“双减”的任务。

　　因此，对2022年全国政考乙卷试题的全面审视，确实是平淡却立意高远，稳重却巧妙。

　　英语：强调基础知识点的全面覆盖，突出语言的实用性，注重测试考生的语言应用能力

　　名师点评：

　　钟晓树，中学一级教师，有17年教学经验，哈尔滨市三中骨干教师，模拟联合国俱乐部负责老师。 荣获哈尔滨市“您身边的好老师”称号。 多次受到市教育局表彰，发表论文多篇。

　　 2022年全国高考英语试卷B以社会主义核心价值观为引领，立足于全面发展和育人目标，体现高考“培养道德、服务选拔人才、指导教学”的核心职能”，全面考验考生的核心英语素养。

　　 01

　　试卷整体情况

　　试卷结构、考试内容和试卷难度呈阶梯式分布，教材难度与往年基本一致。 试题注重基础、强调应用、突出能力； 文字选材丰富，时代感很强； 题型多样，难易组合合理，考点涵盖面广。 试题比例保持稳定。 它可以测试考生的实际英语应用能力。

　　 02

　　试卷亮点

　　本试卷共有8篇课文，涵盖“人与社会”、“人与自然”、“人与自我”三大主题脉络。 文章内容涉及领域广泛，包括艺术、科技、文化、经济、教育等，具有时代性和科技性。 通过文章内容，引导学生多维度、多角度思考和解决问题。 本试卷体现了以下几个亮点。

　　 01

　　注重基础，涵盖所有知识点。

　　语法填空和作文批改两种题型，全面考察考生的基础知识。 它涉及冠词、介词、代词、连词、名词、形容词、副词、非谓语动词、时态和语态、从句和其他语法项目。 强调基础知识的应用，考验考生的基本语言能力。 阅读理解方面，文章难度由浅入深逐渐递增，题目逐渐加深。 有信息搜索和猜词类型的问题比较容易得分，也有推理和要点类型的问题需要深入思考。

　　 02

　　体现中国元素，树立文化自信。

　　语法填空题改编自CHINADAILY的文章。 以联合国设立的5月21日国际茶文化日为背景。 讲述了中国茶文化对世界的影响，凸显了茶在国际文化交流中的重要性，用直播的方式让年轻一代更好地了解茶文化。

　　 03

　　注重科技创新，培养科技探究精神。

　　阅读有关无人机保护铁路安全的 C 部分。 无人机不仅可以保障铁路安全，还可以节省大量维护成本，提高工作效率。 无人机还可以有效保障铁路人员的安全。 最后，提示考生思考无人机和人工智能技术在未来铁路中的应用。 。 一步一个脚印，一步步前进，让考生逐渐体会到科技改变生活，科技给人类生活带来的好处。 同时鼓励考生思考并进一步认识科学将为人类生活带来的变化，引导考生进一步探索科学技术、发展科学技术，培养考生的科技探究精神。

　　 04

　　倡导绿色生活方式。

　　纠错题的主题是提倡自行车出行，减少汽车出行。 从自身健康做起，到避免环境污染、共创美好家园，潜移默化地培养考生的环保意识，从身边的小事做起，从实际例子做起，让考生思考生活，从大事中发展思考问题。树立良好的生活习惯。

　　 03

　　给 2023 届考生的准备建议

　　积极扩大词汇量，巩固基础知识。 能力的培养是建立在基础知识的基础上的，所以打好基础、掌握大量词汇仍然是英语学习的重点。

　　加大阅读训练，多角度拓展知识储备。 在阅读方面，我们不应该拘泥于课本。 我们应该积极扩大阅读范围，扩大知识储备，从科技、时事、人文等不同角度拓展阅读，尽可能多角度、多维度、多方向寻找阅读材料。 在扩大对科技和文化的知识和理解的过程中，他们逐渐提高语言综合运用能力。

　　加强书面表达能力的发展。 写作是对语言综合运用能力的考验。 从文章的布局、策划到词语、句子的选择，要逐步培养逻辑思维和组织材料的能力，用英语准确、真实地表达自己的观点，养成用英语思考和写作的习惯。

　　总体而言，2022年高考英语卷B在形式上保持了以往的一致性和稳定性，同时也继承和创新。 内容突出语言的实用性，重点测试考生的语言运用能力。

　　地理：“五育”并举，展现学科素养，与时俱进

　　名师点评：

　　王静，哈尔滨市三中高年级地理备课组组长，硕士生。 多次参加各级示范班、竞赛班并获得最高奖项。 参与编辑书籍多部，发表论文多篇，获省教育学会科研成果一等奖。

　　 2022年全国高考B卷地理试题延续了近年来的命题风格和题目结构。 他们不仅注重基础知识和基本技能的考核，还注重思想价值观的引导和地理学科素养的落实，保证学生的熟悉和习得。 我感觉整套试卷志向远大，有创新性，选材多样，突出能力，引入新意。

　　立德树人，“五育”并举

　　 2022年全国高考B卷地理命题坚持立德树人的根本任务。 例如，问题4-6是基于新时代脱贫攻坚任务和全面推进乡村振兴的战略背景。 这表明拉萨市当雄县依托当地特色畜牧品种牦牛，找到了一条具有地域特色、新时代特色的脱贫之路。 考察了学生对青藏高原自然环境的认识以及对依托区域自然环境发展特色农业的深刻认识。 也增强了学生的民族自信心和时代使命感。

　　试题深化考试德智教育，同时不要忘记美育和劳动教育。 例如，第43题要求学生不仅要了解观景台能够满足游客的审美需求，还要辩证地分析观景台作为旅游资源对游客审美的影响，从而提高学生发现、欣赏的能力。 ，并在旅行过程中评价美丽。 培养学生劳动意识，努力成为新时代全面发展的建设者和接班人。

　　深化课程标准实施，注重创新培养

　　试题强调对课程标准规定的基础知识的深刻理解和基本方法和能力的灵活运用。 鼓励和引导学生按照课程标准聚焦学习重点，克服学习困难，不断提高应试能力和信心。 例如，第9题引导学生在问题情境中运用义务教育课程标准要求的“识别常用天气符号”的基本方法来判断风力、风向和变化等，强调运用基础知识和基本技能的发展。

　　试题形式多样，加强开放性、辩证性、真实性。 例如，第37题，通过一系列高级的、创造性的问题，要求学生结合内部和外部因素，描述、总结和比较不同地点海岸线变化的方向和幅度，引导学生打破“不可避免的气候变暖”。 “导致海平面上升。”在考验学生结合实践分析和解决现实问题的能力的同时，也启发学生具有务实的科学态度、分析具体问题的灵活思维和敢于创新的精神。突破传统。

　　展现学术素养，与时俱进

　　试题立足区域特征、区域联系和区域发展，分析不同时空背景下的区域地理现象，培养学生从区域视角认识地理环境，树立因地制宜的发展理念。 例如，问题1-3以2010-2020年我国四个一线城市中心城区及周边地区的人口变化为案例，分析我国快速城镇化背景下城镇人口的变化特征引导学生思考地区的可持续发展。 方向。

　　试题根据不同要素、不同尺度和发展演变过程，系统、动态地呈现区域地理环境及其与人类活动的关系，引导学生展现综合思维。 例如，问题7-8给出了黄河两次洪水期间水位与流量的关系，测试学生检索和使用文本和图表数据分析复杂地理信息的能力。 问题11着眼于更大尺度上的气压场特征，反映不同空间尺度下地理事件之间的差异和联系，引导学生分析同一空间内不同尺度对地理现象影响的差异性和复杂性。地区。 第36题依托以色列海水淡化典型案例，测试学生从地理位置、气候、资源、人口等因素角度综合分析海水淡化厂选址条件及海水淡化影响，并指导学生了解地理事物的整体性和人地关系的复杂性，了解全人类在时代发展背景下面临的机遇和挑战。

　　历史：难度略有增加，基于教材视角多元化，注重思维引领变革

　　名师点评：

　　张克是哈尔滨市三中三年级历史老师，一级教师，市教育局功勋干部，学校四年级好老师，全校优秀班主任。学校，高考成绩优异。 主编书籍多部，发表论文多篇，多次荣获省、部级奖项。 全市各级竞赛班、示范班最高奖项。

　　 2022年高考历史试卷B在试卷风格、题型、题型数量等方面保持相对稳定。 试题难度较2021年略高，命题选择以课本知识为基础，呈现更加多元化的视角。 特征，变量在稳定的命题框架下进一步增加，知识点分布相对均匀合理。 它不仅考验学生基础知识的熟练程度，更注重考验学生分析材料、提取信息的能力和逻辑表达能力。 整体上，变化中稳健，推陈出新，选材新颖，立意高远。

　　连接教学与测试，注重基础

　　从考试内容范围来看，本套试卷注重全面展现课程标准中规定的事件、线索、人物、基本原理、核心概念等方面，突出综合性特征，具有重要意义。用于高中历史教学。 其指导意义在于强调“边界教学”。 教学在尽全力教的同时，也要避免超规定、超标准。

　　《国卷B》第26题围绕着宋代“通盘”的概念展开。 通过介绍通盘的职责、权限、组织限额等，从规范地方行政的角度审视设立通盘的目的。 通盘是教材中比较小的知识点，日常教学中可能会被忽略。 本题以铜盘为出发点，只有学生理解“铜盘”概念的内容。 并进行延伸，以准确把握本题的脉络。

　　弘扬传统 关注党史

　　从选材上看，本套试卷注重结合中国古代历史的内容，挖掘和体现中国悠久传统文化所蕴含的力量、价值和思想。 国卷B第24题以青铜器为题切。 通过展示青铜文明与长江流域铜矿开发的关系，引导学生形成黄河与长江流域共同塑造了早期中华文明的观点，加强学生对中华文明的认识。 发展性认知。

　　本套试卷选取新民主主义革命、新中国建设初期、改革开放等阶段的史实和线索，考察学生对党史的理解。 通过审视中国共产党成立以来的奋斗历程，引导同学们树立正确的党史观，继续弘扬新时代伟大的党的建设精神。 例如，国卷B第41题展示了二战后中日两国的技术引进情况，通过国内外比较，增强学生对党史的认识。